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PRÓXIMOS CURSOS DE PERFECCIONAMIENTO

15 Y 22 DE OCTUBRE 2016: CURSO MÉTODO MATTE DE ENSEÑANZA DE LA LECTURA Y ESCRITURA SANTIAGO. HORARIOS: MAÑANA DE 9:00 A 13:00 HRS Y EN LA TARDE DE 14:00 A 18:00 HRS. VALOR: $75.000.-

05 DE NOVIEMBRE 2016: CURSO MÉTODO MATTE DE ENSEÑANZA DE LA LECTURA Y ESCRITURA LA SERENA. HORARIOS: MAÑANA DE 9:00 A 13:00 HRS Y EN LA TARDE DE 14:00 A 18:00 HRS. VALOR: $50.000.-

12 DE NOVIEMBRE 2016: CURSO MÉTODO MATTE DE ENSEÑANZA DE LA LECTURA Y ESCRITURA COPIAPÓ. HORARIOS: MAÑANA DE 9:00 A 13:00 HRS Y EN LA TARDE DE 14:00 A 18:00 HRS. VALOR: $50.000.-

03 DE DICIEMBRE 2016: CURSO MÉTODO MATTE DE ENSEÑANZA DE LA LECTURA Y ESCRITURA VIÑA DEL MAR. HORARIOS: MAÑANA DE 9:00 A 13:00 HRS Y EN LA TARDE DE 14:00 A 18:00 HRS. VALOR: $50.000.-

TODOS LOS CURSOS DE PERFECCIONAMIENTO INCLUYEN CERTIFICACIÓN, CD DIGITAL CON MATERIAL DE APOYO, MATERIAL IMPRESO Y SERVICIOS DE COFFEE BREAKS.                                                                                                                                                                                    *Para solicitar ficha de inscripción y mayor información favor de escribir al mail evocapchile@gmail.com

  • Método Singapur de Enseñanza de la Matemática
  • Compromiso, vocación y profesionalismo
  • Método Matte de Lectura y Escritura
  • The questionnaire
  • Students taking notes in class
  • Consultora Educativa y ATE Evocap Chile
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¿Qué es la innovación educativa?

Varios autores han aportado con definiciones de innovación educativa. Entre ellos está Jaume Carbonell (CAÑAL DE LEÓN, 2002: 11-12), quien entiende la innovación educativa como:

“(un) conjunto de ideas, procesos y estrategias, más o menos sistematizados, mediante los cuales se trata de introducir y provocar cambios en las prácticas educativas vigentes. La innovación no es una actividad puntual sino un proceso, un largo viaje o trayecto que se detiene a contemplar la vida en las aulas, la organización de los centros, la dinámica de la comunidad educativa y la cultura profesional del profesorado. Su propósito es alterar la realidad vigente, modificando concepciones y actitudes, alterando métodos e intervenciones y mejorando o transformando, según los casos, los procesos de enseñanza y aprendizaje. La innovación, por tanto, va asociada al cambio y tiene un componente – explícito u oculto- ideológico, cognitivo, ético y afectivo. Porque la innovación apela a la subjetividad del sujeto y al desarrollo de su individualidad, así como a las relaciones teoríapráctica inherentes al acto educativo.”
Por su parte, Francisco Imbernón (1996: 64) afirma que:“la innovación educativa es la actitud y el proceso de indagación de nuevas ideas, propuestas y aportaciones, efectuadas de manera colectiva, para la solución de situaciones problemáticas de la práctica, lo que comportará un cambio en los contextos y en la práctica institucional de la educación”. 
De otro lado, Juan Escudero (PASCUAL, 1988: 86) señala que:“Innovación educativa significa una batalla a la realidad tal cual es, a lo mecánico, rutinario y usual, a la fuerza de los hechos y al peso de la inercia. Supone, pues, una apuesta por lo colectivamente construido como deseable, por la imaginación creadora, por la transformación de lo existente. Reclama, en suma, la apertura de una rendija utópica en el seno de un sistema que, como el educativo, disfruta de un exceso de tradición, perpetuación y conservación del pasado. (…) innovación equivale, ha de equivaler, a un determinado clima en todo el sistema educativo que, desde la Administración a los profesores y alumnos, propicie la disposición a indagar, descubrir, reflexionar, criticar… cambiar¨

Todos nuestros cursos están dictados por los mejores profesionales de Chile en las distintas áreas de formación docente y metodológica.

Nuestra consultora educativa y ATE es una empresa conformada exclusivamente por profesionales de la educación, con experiencia en aula y en diversos contextos educativos.

Registro ATE

¿Qué es un servicio de Asistencia Técnica Educativa Externa?

Es un apoyo externo contextualizado, específico y transitorio, orientado a apoyar el mejoramiento continuo de los aprendizajes, de carácter sustentable, que debe aportar en la elaboración e implementación del Plan de Mejoramiento Educativo. Debe permitir la generación de un trabajo colaborativo con la comunidad educativa y transferir conocimientos y/o habilidades que dejen capacidades instaladas en el establecimiento educativo.

Un Servicio de Asistencia Técnica Educativa debe ser, además:

• Un apoyo que debe contribuir al mejoramiento de los aprendizajes y la formación integral de todos los y las estudiantes.
• Un apoyo que debe estar orientado al mejoramiento continuo de las prácticas y/o procesos que forman parte de las diversas dimensiones de la gestión institucional y pedagógica.
• Un apoyo que debe estar contemplado en la planificación del PME y que su implementación debe ser sustentable.
• Un apoyo que debe generar trabajo colaborativo con la comunidad educativa, en terreno, transfiriendo conocimientos, desarrollando habilidades e instalando capacidades en los integrantes o equipos de la institución educativa (de forma presencial).

¿Qué tipo de Asistencia Técnica Educativa existe en el marco de la Ley SEP?

Los servicios de asistencia técnica educativa deben responder a una necesidad detectada por la escuela, en alguna de las 4 áreas de proceso del PME: Gestión Pedagógica, Liderazgo, Convivencia Escolar y Gestión de Recursos.

Los servicios ATE, se pueden clasificar en:
– Asesoría
– Capacitación
– Asesoría y Capacitación
– Evaluación de Aprendizajes y Asesoría
– Evaluación de Aprendizajes y Capacitación
– Asesoría Integral.

¿Quién puede contratar una Asistencia Técnica Educativa Externa?

Si el sostenedor en conjunto con el director y el equipo de gestión del establecimiento educativo decide que como producto del Diagnóstico Institucional es necesario contratar una ATE, puede buscar y seleccionar la que mejor se ajuste a sus necesidades y características, pero es imprescindible que exista un trabajo participativo y colaborativo entre el equipo directivo y los docentes de la escuela. La ATE asume con el establecimiento educacional una relación contractual de trabajo, es decir, es el sostenedor el encargado de fijar las condiciones que los asesores externos deben cumplir.

Se recomienda revisar el Material de apoyo para el proceso de búsqueda, contratación, implementación y evaluación de una Asistencia Técnica Educativa.